1、我们长大了单元结构图 人的生命是有周期性的人的一生有不同阶段青春期每个人都在成长 青春期发育的渐变性一些因素影响生长发育，包括遗传、饮食、卫生、睡眠、锻炼等。青春期存在差异性随年龄增长身高体重的变化通过衣服、鞋等变小的证据身体形态发生的变化心理发生的变化 同一年龄学生在身高体重的不同遗传与变异单元结构图子代与父代之间或多或少有相似的特征，叫遗传。 子代与父代之间，同一物种间有不同特征，叫变异。遗传与变异是生物界普遍存在的，使得生物界既保持稳定性，有出现多样化。有的特征可遗传 有的特征不可遗传 有的变异可遗传 有的变异不可遗传 人工技术可产生变异孩子长得像父母龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。种
2、瓜得瓜，种豆得豆。龙生九子，各有不同。畸形儿 太空椒进化单元结构图生物是通过遗传、变异和自然选择。从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多地发展着，进化着。有的化石代表的生物还存在有的化石代表的生物种类已经不存在现在自然界中有的生物是自然选择留下的有的生物是人工选择留下的被自然选择淘汰的生物在化石中被发现化石是在地层岩石中保存的几百万以前生物的残骸或遗迹自然选择 人工选择恐龙消失自然界中有不同形态的恐龙化石化石分布在不同岩层中生物学家对长颈鹿的长颈形成原因有两种解释牧民根据利益需求选择饲养白色绵羊还是黑色绵羊极地狐和非洲沙狐耳朵的区别云南澄江动物化石群共同的家园单元结构图同一区域不同种类的生物
3、间有的是伙伴关系，有的是敌对关系。大自然的各个角落里生存着不同的生物，它们为了在各自的家园里生存下去，都形成了自己特殊的本领。同一栖息地上不同生物之间的关系专门吃动植物残骸或废弃食物的叫分解者；自己制造食物的叫生产者；以其他生物为食的叫消费者。生物及非生物因素都会栖息地产生影响。食物链 食物网每一种生物在自然界中担任不可缺少的重要角色，存在吃与被吃的食物关系。生物从环境中获取生存和生长发育所需的物质。生态系统通过不同有机体之间的相互作用来实现物质循环。建立自然保护区、植树造林、建设生态工程等方法是保护生态平衡的最佳途径。地震、洪水和人们过渡放牧、滥施农药、过渡捕捞等现象，严重破坏了生态平衡。天灾和人类的很多活动可以改变生态平衡。生物都有各自的生存本领生物依赖环境生存不同的生物，它们为了在各自的家园里生存下去，都形成了自己特殊的本领。观察一棵树上的生物一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的环境被称为栖息地。动植物之间有着各种各样的食物联系，缺一不可。螳螂捕蝉，黄雀在后
