1、1 中小学体育教材教法复习提纲及答案一、填空1、体育健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人考不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。2、体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用，1、增进身体健康，2、提高心理健康水平，3、增强社会适应能力，4、获得体育与健康知识和技能。3、体育课程基本理念：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2、激发运动兴趣，培养学生终
2、身体育的意识。3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4、关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。4、体育课程将学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。5、根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，水平1-2 年级、3-4 年级、5-6 年级、7-9 年级和高中学段。6、 标准把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学生成绩评定的范围， ，并让学生参与评价过程，经体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。7、通过体育与健康课程的学习，学生将 1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，2、培养运动的兴趣和爱好
3、，形成坚持锻炼的习惯，3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神 4、提高对个人健康的群体健康一责任感，形成健康的生活方式 5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。2 8、课程评价的主要目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度，它是不断完善课程建设的重要依据和途径。课程评价包括对学生的学习，教师的教学和课程建设三方面的评价。9、课程资源的开发与利用，应从以下几方面着手 1、人力资源的开发2、体育设施资源的开发 3、课程内容资源的开发 4、课外和校外体育资源的开发 5、自然地理课程资源的开发 6、体育信息资源的开发10、教材编写的原则 1、教
4、育性原则 2、健康性原则 3、兴趣性原则 4、发展性原则11、体育包括两层含义，一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动，体育对于促进身体的正常发育和发展，提高心理健康水平，增强社会适应能力，培养全面发展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的手段，又是教育的重要内容。12、健康指不仅是没有疾病和不虚弱，并且有身体、心理和社会适应方面都完美的状态。13、身体健康指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有
5、关的营养、环境、卫生保健知识，发展体能，提高身体健康水平。14、心理健康包括两含义，一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。作为学习领域的心理健康，要求学生学会通过体育活动调节情绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质。15、社会适应是指个体为适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。16、运动参与是指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。3 17、运动技能指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工
6、作的能力。18、体能指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包括从事运动所需要的速度，力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等，其中一些体能成份既是与健康相关的体能，又是提高运动技能所需要的体能。19、学习领域指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。既运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。20、领域目标指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。课程目标通过各个领域目标的达成而实现。21、水平目标指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。设立了六个
7、学习水平，每个学习水平都设立了明确的学习目标，领域目标是通过水平目标的达成而实现的。22、课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是 课程（堂）教学 。把教学的本质定位为 交往 ，是这次课改对教学过程的正本清源。23、教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和 生命化教学 理念。24、体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和 运动负荷 规律。25、体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、 教学内容 和教学条件。26、科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是 主要 的，后天训练是 重要 的。27、有人断言“选材成功意味着训练 成功一半 。 ”28、力量是指人体克服阻力的 能力
8、 。29、速度素质包括反应速度 、动作速度 、位移速度 。4 30、没有疲劳的训练是无效的训练，而疲劳不能恢复的训练是 危险 的训练。31、新课标中规定小学一至 四年级为每周 4 节体育课，五至九年级为每周 3 节体育课32、 课标中将课程学习内容划分运动参与 、运动技能、身体健康、心理健康 、社会适应五个学习领域。33、培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。34、在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为 2.135m。35、学习方式：是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。36、营养的基本要素是：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物
9、质、水。二、名词解释1、体育教学模式：是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。2、快乐三要素：简单的，没有附加条件的，发自内心的。3、生物年龄：指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。称之为运动训练。5、运动指数：课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。6、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所4、运动训练：凡是培养运动员的一切准备过程都可采用的过渡性练习。7、体适能（体能）：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。8、练习轨迹：指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。三、简答题
10、5 1、在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？积极地旁观；给学生以心理上的支持；培养学生的自律能力。2、什么是乳酸能？人体如以最快速度持续运动数秒后 ATP 耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使 ATP 合成并产生代谢物质乳酸。3、体育课程改革的基本思路是什么？谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想； 重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；以人为本，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益； 改革体育考试和评价方法，综合评价学生的
11、体育学习。4、体育教学原则主要包括哪八个方面？身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。三、选择题1、对于学校的“三好”学生，体育必须合格，同时体育与保健课的成绩要在（ c ）分以上。a、70 b、80 c、75 d、902、第一届现代奥林匹克运动会是（ b ）年在希腊举行的 a、1894 b、1896 c、1900、d、18903、脊柱一般至（c）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。a、18-19 b、19-20 c、20-21 d、21-224、在 NBA 篮球比赛的总
12、决赛中采用的是（c）制。a 五局四胜 b 五局三胜 c 七局四胜 d 六局四胜6 5、现在的足球运动起源于（c）a、法国 b、美国 c、 英国 d、德国6、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自右至左的颜色为（d ）a、蓝、黄、黑、绿、红 b、蓝、黑、黄、绿、红 c、蓝、黑、黄、绿、白d、红、绿、黑、黄、蓝7、1984 年（ b）获得的奥运金牌，实现了我国在奥运史上金牌的“零”的突破。a、郎平 b、许海峰 c、李宁 d、黄志红8、在双杠的支撑摆动动作中，应以（ b ）为轴摆动a、手 b、肩 c、宽 d、腰9、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采
13、用的一种方法。“三步”的动作特点是（a ）a、一大、二小、三高 b、一大、二大、三高 c、一小、二大、三快 d、一小、二小、三快10、在有 13 个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（c ）场就可决出冠军。a、10 b、11 c、12 d、1311、走和跑的区别在于（ d）a、跑的速度快，b、走的速度慢跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小跑的步副大，c、走的步幅小跑时身体有腾空，d、走时身体没有腾空12、个性心理特征包括( d )a.气质、性格、动机 b.气质、性格、需要 c.兴趣、动机、需要 d.能力、气质、性格13、中华人民共和国教师法颁布于（d）a、1993.10.31 b、1992.
14、10.31 c、1994.1.1 d、1986.4.127 14、中华人民共和国教育法颁布于（ d）a、1992 年 3 月 b、1993 年 3 月 c、1994 年 3 月 d、1995 年 3 月15、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据中华人民共和国教师法应（ c ）a、给予行政处分 b、解聘 c、依法追究行事责任 d、承担民事责任16、排球比赛场上 6 名队员分前后排站立，获得发球权的队，6 名队员必须按（b ）方向轮转一个位置a、逆时针 b、顺时针 c、任意17、中国古代教育中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是（
15、c ）。A、礼、乐 b、乐、射 c、射、御 d、御、数18、掷标枪的扇形区内角度约（ c ）a、35 度 b、45 度 c、29 度 d、34 度19、马拉松跑全程为（b ），属超长距离跑项目。a、41195 千米 b、42195 千米 c、43195 千米 d、44195 千米20、号称“世界第一运动”的项目是（ a ）a、足球 b、篮球 c、乒乓球 d、排球21、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约（b ）a、35 度 b、40 度 c、29 度 d、34 度22、下列有关目标的描述不正确的一项是 （ ）1、课程目标通过领域目标的达成而实现 2 课程标准设立了五个领域目标，六个学习水平 3、水平目
16、标是通过领域目标的达成而实现的 4、领域目标是指期望学生在特定学习领域达到的学习结果23、抓好学校体育工作计划的主要负责人是 （c ）a、校长 b、教导主任 c、体育教研组长 d、体育教师24.运用防止和纠正错误的方法时应该 （b ）8 a、以练习为主 b、以预防为主 c、 以讲解和练习为主 d、以讲解为主25.重复训练法的主要特征是 （c ）a、不间断进行训练 b、循环进行训练 c、反复做同一练习 d、控制练习的间歇26.全民健身计划刚要颁发布的时间是（ b）a、1994 年 b、1995 c、1996 年 d、1997 年27.对学生进行运动技能成绩的评定可采用 （ c）a、定量评定 b、
17、定性评定 c、定性与定量相结合 d、因人而异28.奥林匹克精神是 （b ）a、更快、更高、更强 b、互相了解、友谊、团结和公平竞争 c.团结、友谊、进步 d、重要的不是取胜，而是参加29.体育教学的主要特点是 （abcd ）a、师生的双边活动 b、一般在室外运动场上进行 c、从事各种身体练习 d、主导作用和主体作用的结合30.身体练习在贯彻渐进性原则时，要遵循 （abc ）a、认识事物的规律 b、人体生理机能活动能力变化规 c、动作技能形成规律 d、学习规律31.世界上最早研究教学理论的国家是 （d ）a、美国 b、德国 c、 法国 d、中国32.教育论作为一门重要学科，产生于（ ）世纪a、1
18、5 b、16 c、17 d、1833.最早提出体育教学法的是（c）a、德国教育家拉特克 b、捷克教育家夸美纽斯 c、瑞典体育教师 w斯卡斯特罗姆 d、美国教育家杜威34.弯道跑时，右脚用（ b）着地。a、脚掌外侧 b、脚掌内侧 c、全脚掌9 35.逆时针弯道跑时，身体应向（ b ）倾斜a、右 b、左 c、前 d、后36.最合理的跳高过杆技术是（c ）a、剪式 b、跨越式 c、背越式 d、俯卧式37.在弯道跑时，左脚应以（a ）着地a、脚掌外侧 b、脚掌内侧 c、全脚掌 d、前脚掌38.背越式跳高的助跑是采用（ c ）方式助跑a、直线 b、弧线 c、直线加弧线 d、弧线加直线39.背越式跳高身体
19、过杆后，以（ b ）先接触海绵包a、头部 b、肩部 c、背部 d、臀部40.背越式跳高身体在杆上成（ c ）姿势a、弓形 b、水平 c、背弓 d、坐立式41.背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向（ d ）方向摆。a、起跳腿 b、内 c、上 d、异侧肩42,背越式跳高的 8 步丈量法，为了便于记忆，可叫做（ b ）a、4 、5、6 b、5、6、7 c、6、7、8 d、4、6、843.终点冲刺跑是临近终点的一段（ c ）a、耐久跑 b、途中跑 c、加速跑 d、快速跑44.背越式跳高应（ c ）横杆起跳a、面对 b、侧对 c、背对 d、斜对45.跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，（b ）落地a、全脚掌
20、b、前脚掌 c、双脚 d、脚后跟46.挺身式跳远的技术中，（ c）是最重要的a、助跑 b、踏跳 c、助跑与踏跳的结合 d、落地47.挺身式跳远在空中成（ b ）姿势a、跨步 b、腾空步 c、弓步 d、弓箭步48 挺身式跳远中，身体在空中的要求是（c ）10 a、身体前倾，摆动腿先落地 b、身体在空中平稳，摆动腿先落地 c、身体在空中平稳，两腿同时落地 d、身体前倾，两腿同时落地49.“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是（a ）a、有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小 b、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏小 c、停顿，起伏大；动作连贯，起伏大 d、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏大50.头手倒立用身体的
21、（ b ）部位支撑。a、两手与头 b、两手与前额 c、两手与肩 d、两手、头后部与肩51.男生靠墙手倒立的做法是（ a ）a、站立姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地 b、姿势开始，两脚蹬地，两腿摆动，两手撑地 c、蹲踞姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地52.女生肩肘倒立后滚翻的做法是（ a ）a、直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 b、屈腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 c、直腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 d、屈腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动53.肩肘倒立时，保护者应站在练习者（ a ）a、侧方 b、正后方 c、正前方 d、侧后方54.靠墙手倒立时，保护者站在练习者侧面摆动腿（c ）a、前方 b、后方 c、一侧 d、侧前方55.后滚翻时身体依次着垫的部位是（ b ）a、臀部 腰 后背 b、臀部 腰 后背 头 c、臀部 后背 头 d、腰 后背 头56.双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以（ a）为轴 a、肩 b、腰部 c、两臂 d、髋关节57.双杠支撑摆动后摆转体 180成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做（b）动作 a、翻转 b、剪绞 c、交叉 d、交换
