多媒体帮助教学 论如何用法多媒体帮助教学工具 多媒体走进学校语文课堂，让课堂更加丰富多彩。恰当地在教学中用法多媒体，能渲染情境，创设氛围，突出重点，突破难点，提升同学的审美情趣，还同学一个绘声绘色、妙趣横生的语文课堂，从而达到全面提高同学语文素养的目的。 但是，任何工具都是一把双刃剑，多媒体也不是一把万能的金钥匙，假如语文课堂滥用课件，就会剥夺同学珍贵的自主读书时间，影响同学阅读力量的进展。那么，如何恰当地用法多媒体，更好地为语文课堂教学服务呢？多媒体在语文课堂的应用须把握准火候，须精当，须雪中送炭。总结教学中的点滴阅历，我认为在以下环节可考虑用法多媒体帮助教学工具。 1化难为易，突出重点。 电教媒体综合性决定了电化教学方法的多样性、敏捷性，恰当地选用电教媒体能够变抽象为具体，化繁杂为简明，这样教材中的重点就能借助形声结合的电教手段迎刃而解。从而能缩短教学时间，增加教学密度，实现从形象的感知过渡到理性的顿悟。例如在教学飞夺泸定桥一课时，老师引导同学学习课文内容时，先播放飞夺泸定桥的电视录像，然后引导同学精读课文，结合刚看完
