国学的不同内涵及其继承进展,阅读答案|国学的内涵 国学的不同内涵及其继承进展 范美霞何志钧 当下的国学热可谓方兴未艾，各类国学培训班、国学论坛随处可见，幼儿读三字经、学校生读论语也是常见现象。然而，毕竟何为国学，应当如何继承和进展国学等问题，还需要在学理层国学一词古已有之，古代的国学主要指学校。近现代所说的国学与古代国学的内涵不同，其提出主要是为了区分舶来的、在中国影响日盛的西方学术文化。但即使是相对于西方学术文化而言的国学概念，在不同人那里内涵也不尽相同。大体上，我们可以将其分为三种，即作为材料的国学、作为主义的国学和作为文化的国学。所谓作为材料的国学，就是把国学看作是中华民族过去历史、学术等方面材料的集合，因此讨论国学的要务在于辨明其中之真伪、厘清其中之体系、解析其中之因果关系。胡适、傅斯年、毛子水等人大致持此观点。作为主义的国学是站在通经致用的角度看待国学的，内含两层意思：一是从中国传统思想中吸取精华，以为今用；二是复兴中国传统思想，以转变当下西方学术文化盛行的现状。20世纪初叶的邓实以及20世纪90年月后兴起的国学热中的诸多学者大致持此观点
