1、福建教育学院跨学科四门主干课程作业学科：思想政治教育（中学）题目：1、通过对课程内容的学习，谈谈“国情国策”教学方面受到哪些启发？2、教育中如何尊重和维护学生的合法权利？3、通过学习，你认为“违法与犯罪”教学中需要注意哪些问题？4、谈谈你是怎么理解“法制”和“法治” ；5、课堂教学过程中，你会向学生如何教授“公民”和“人民”的？6、你是怎样理解“国际关系的决定性因素是国家利益”的试举例说明？7、阅读材料，回答问题。某校九年级“雾里看花”学习小组利用课余时间，以合作学习形式开展社会实戏活动，通过访谈、上网、查阅资抖等方式，对“初中生使用手机的利与弊”作了以下专项调查。现状 初中生使用手机是普遍现
2、象，本年级有三分之一的同学携带手机进校园。积极作用 手机可以用于拍摄照片、无线上网、天气预报、交通信息、新闻报道、上网购物作用消极影响个别同学以手机为工具，在考试中作弊部分同学利用手机发布、传播低级趣味的短信引发部分初中生不切实际的手机消费结论 中学生不应该使用手机，学校应对此作出相关规定。（1）指出“雾里看花“小组该项调查的优点与主要缺点。（2）针对“雾里看花“小组该项调查的主要缺点提出改进建议。8、阅读材料，回答问题。情景一：在炎热的办公室里，两位老师的手里各有半杯水。魏老师说：“可惜我只有半杯水了!”而庄老师却说：“啊，我还有半杯水!”情景二：一次备课组会上，陈老师说：“人的情绪丰富多彩
3、。月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。情绪不需要调控。 ”(1)“情景一”中的两位老师分别表现出了一种什么情绪?两个人对同一件事情为什么会有不同的情绪表现?(2)请对“情景二”中陈老师的观点进行辨析。9、阅读下列材料，回答问题。老农与老马老马受伤掉进深坑，老农望着无法救助的老马，不忍看到它因伤痛和饥饿而死决定往深坑里填土以尽快结束老马的生命。刚往深坑里填土时，老马吓坏了。后来，老马镇定了，将投到背上的土每次都用力抖下来，然后踩着这些土往上走一点，不管土块打在背上有多疼痛，老马始终如此。最后，筋疲力尽、伤痕累累的老马终于跨出了深坑，老农笑了。（1）材料主要适用于“成长中的我”哪些课程内答的教学？（2）选
4、择其中一项内容说明对其学生的教育意义。 10、阅读材料，回答问题。2014 年 3 月，国务院正式确定福建省为全国首个省级生态文明先行示范区。福建将按照国务院的要求，实现“山更绿，水更净，空气更优，耗能更低”的奋斗目标，实现“百姓富与生态美”的有机统一。(1)“实现百姓富”蕴含的我国社会主义的根本原则是什么?(2)结合我国资源的国情，分析我省建设“全国首个省级生态文明先行示范区”的意义。(3)我们能以哪些实际行动为实现材料中的“奋斗目标”做出贡献?(至少 3 点)11、阅读下列材料，回答问题。材料一：下列选自高中思想政治必修 1经济生活(人教版 2013)第七课个人收入分配“兼顾效率与公平”的
5、部分内容。效率，指经济活动中产出与投入的比率，表示资源有效利用的程度。效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。效率是人类经济活动追求的基本目标之一。在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。一方面，效率是公平的物质前提。社会公平的逐步实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提和基础，对公平的追求会导致平均主义和普追贫穷。另一方面，公平是提高效率的保证。只有公平分配，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要兼顾效率与公平，既要提高效率，又要
6、促进公平。我国人口众多，人均自然资源相对匮乏。发展经济必须充分调动各方面的积极性，提高资源利用效率。同时，要将收入差距控制在合理的范围内，使发展成果惠及全体人民。兼顾效率与公平，既要反对平均主义，也要防止收入悬殊；既要落实分配政策，也要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富，朝着共同富裕方向稳步前进。材料二：针对材料一的内容，某教师进行了如下教学设计:【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】一、导入新课：围绕教学主题，设疑问难、制造悬念设疑导入二、讲授新课探究活动：某公司原是一家效益很好的企业，后来，公司分配向高管人员倾斜，一线工人的年收入不足其十分之一。收入
7、差距扩大导致双方关系紧张，工人的工作积极性下降，优秀工人纷纷跳槽，公司效益受到巨大影响。新领导上任后，积极开展公司分配制度改革，大幅提高一线工人的劳动报酬。从此，企业内部关系又变得和谐了，工人的工作积极性高涨，公司效益又得到了保证。结合材料，请同学们谈谈该公司经济效益的变化说明了什么?三、巩固新课：课堂小结和强化练习四、结束新课：布置作业问题:(1)结合材料一，为该教师拟定教学目标。(2)结合材料一，为该教师确定教学重点和教学难点。(3)结合材料二，说明该教师设计“探究活动”的设计意图。(4)结合材料一、二，为该教师完成一份“讲授新课”环节的教学设计。12、阅读下列材料，回答问题。某教师在设计
8、培养高雅情趣这一主题的教学活动时，共用了 7 个“小刚的烦恼” 系列案例。烦恼一：小刚是一个身体健壮的男生。爸爸认为如果他游泳，一定能锻炼身体，而且还可能会取得一定的成绩。因此，就替他报了一个课余游泳班，让他学习游泳。而小刚根本就不感兴趣，他更喜欢下围棋。迫于爸爸的压力，他不得不去参加游泳培训，结果，不仅游泳没有任何进步，他的学习成绩也退步了。思考：当我们被迫去学一些不感兴趣的“特长”时，会有什么感受?小刚的烦恼给我们什么启示?(此讨论点强调的是高雅情趣与兴趣爱好的关系)(学生开始自由研讨，即他们对案例和问题各抒己见，教师在教学板书上记录学生的主要观点。)烦恼二：小刚喜欢养鱼，于是买了两条金鱼
9、养在鱼缸里。在寒冷的冬天，小刚的鱼都莫名地死去。小刚买了一次又一次的金鱼，还是不能养活。小刚很奇怪，为什么金鱼总会死掉。爸爸一看小刚的鱼缸只有水和鱼，立即明白过来了。思考：小刚的鱼为什么会一次又一次地死去?小刚在培养高雅情趣的过程中应该怎么去做?(此讨论点是帮助学生认识到科学知识对培养高雅情趣的重要作用)(学生继续对案例和问题各抒己见，教师同样在教学板书上记录学生的主要观点。)最后，教师对学生们的观点进行总结，并指导学生如何正确培养自己的高雅情趣。(1)写出上述材料中案例教学法的基本流程。(2)简要评析上述案例的教学活动。 13、阅读材料，回答问题。某校七年级(2)班同学活泼开朗，好学上进。现在他们在课堂上就“生命是珍贵的，同时生命又是脆弱的” 、 “如何提升生命的价值”等问题进行积极的探讨。许多同学抢着发言，并在相互争论中得出比较正确的答案；有少数同学没机会发言，直到下课铃声响了，老师插不进话，同学们的发言仍在继续(1)简述该班学生通过自由发言、获取新知的学习行为的优点。(2)简述该班学生通过自由发言、获取新知的学习行为的不足及改进意见。
