青少年德育训练基地【青少年网络生活的德育关切,阅读答案】 自我同一性客观上是自我人格的统合性和一贯性，主观上主要是个体形成有关自我的全都形象，在过去、现在和将来的时空中以同一实体存在及自身内在的相对不变性和连续性的主观意识体验。埃里克森在其人格进展理论中指出，青少年时期是自我同一性进展的关键时期。 自我同一性的建立离不开_历史文化的影响。网络的虚拟空间给个体释放自我、建立同一性供应了机会。在真实世界的传统情境中，人们进出于各种角色并非常清晰自己角色的转换；但在虚拟空间中，人们可以平行地同时扮演不同角色，拥有平行而共存的自我及生活。这种现象具有主动的意义，由于孩子可以强化和建立比实际生活中更令人满足的自我形象，他们能主动进展信念和学问，以便为更好的现实做预备。 但同时也应当看到，网络生活与现实生活到底存在差异。在网络世界里，严格地说，发生相互作用的不是人，而是存在的数码，由此动身，人们可以在网络虚拟的阅历空间里轻而易举地构建自己的新的身份，这使现实生活中人的身份在网络世界变得简单起来，人的身份具有了虚拟性、多样性、任意性和不确定性。于是，在同一个个体
