有余数的除法教案 有余数的除法教案设计.docx

有余数的除法教案 有余数的除法教案设计 在平均分饼干等食品的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。下面就让我给大家分享有余数的除法教案设计，盼望能对你有关心! 有余数的除法教案 教学目标 1. 通过创设情景并加以操作，让同学体会余数除法的意义。 2. 在除法公式中用余数表示商和余数。 3.通过独立查询，明确余数必需小于除数。 4. 将余数除法的学问用于解决生活中的实际问题。 重点难点 重点:把握余数除法的计算，了解余数与除法的关系，学会在书面表格中除法，余数除法。 难点:体验将生活阅历与数学问题联系起来的过程，加深对除法与余数除法的理解。 教学设计 一、旧学问的铺垫 把这12个苹果平均分成4份。每个苹果里有多少个? 1. 同学独立行列式，明确平均除法计算。行列式是:12_4=? 2. 同学可以自己回答。你的食谱是什么?3412年_4 = 3 2. 新课程教学 这里的老师有一个盒子，里面有