1、 08 级高三历史期中测试检测题 1 (全卷共 100 分，考试时间为 45 分钟 ) 一、选择题 (12 小题。每题 4 分，共 48 分 ) 富民思想是我国古代一种重要的经济思想，它把充裕人民的物质财富视为实现治国安民的基本原则。 回答 1 4 题。 1 “ 保民而王，莫之能御也。 明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。 ” 材料反映的民生观不包括 A.进一步控制农民的财产 B.减轻农民的赋役负担 C.保证农民有一定的田产 D保证农民的 劳动时间 2王安石变法提出了 “ 民不加赋而国用饶 ” 的理财方针
2、。为此，采取的措施是 青苗法 募役法 保甲法 方田均税法 A. B. C. D 3孙中山提出的希望让农民 “ 家给人足 ” 的政策是 A.平均地权 B.奖励实业 C.土地革命 D.保护农工商 4新中国成立后，中国共产党曾采取了一系列措施来发展农 村经济，改善农民生活。这些措施在当时产生的实际效果和主观目的明显相违背的是 A.建国之初 的土地改革运动 B.大力开展人民公社化运动 C.实行家庭联产承包责任制 D发展乡镇企业和非农产业 对联这一特殊的文学形式见证了不少重要的历史事件。回答 5 6 题。 5 1919 年春，上海各界人民积极参加爱国运动，上海 “ 大世界 ” 的娱乐场中的跑马生意也随之
3、萧条了，有人在其大门上贴了一副对联： “ 正应筹策补亡羊，哪有心思看跑马。 ” 其中 “ 亡羊 ” 喻指的是 A.帝国主义强迫中国 签订辛丑条约 B.辛亥革命的果实被袁世凯所窃取 C.日本强迫北洋政府接受 “ 二十一条 ” D .中国在巴黎和会上的外交失败 6 “ 借新账还旧账账账不清，吃一斤买一斤斤斤不断。 ” 横批； “ 已经过去 ” 。 1979 年安徽玉明公社社员叶旗衡撰写的这副对联反映了 A.当地农民对社会主义新农村积极肯定 B.旧中国农民的悲惨生活状况已成过去 C.当地农民对农村经济体制改革的赞赏 D.人民公社化挫伤了农民的生产积极性 历史上不少生活现象或历史事件的具体细节折射出历
4、史变化的特征。回答 7 8 题。 7在清朝十二帝中，末代皇帝溥仪是惟一一个穿西装、打领带、剪辫子的人。这反映了 A.溥仪皇帝是个身体力行主张维新的皇帝 B.西方文明使顽固的封建帝王也被其同化 C西方文明在许多方面都比东方文明优秀 D西方文明影响了近代中国社会生活方式 8欧洲煤钢共同体条约文本用的是荷兰纸张、德国墨水、 法国印刷术 ,由比利时和卢森堡装订 ,附着意大利制作的飘带。这一细节蕴涵的深刻寓意是 A.展示各国最先进的技术 B.体现各国工业发展特色 C.六国之间精诚合作 D.文本制作 工序复杂 根据社会发展变化，转变观念、调整统治政策，是近代以 来不少国家改革弊政、缓和社会矛盾和解决社会危
5、机的重要手段。回答 9 1l 题。 9西方学者评价 1832 年英国议会制度改革是具有革命意义的变革 “Britain is probably closer to the revolution than any other countries in Europe“。西方学者评价的着眼点主要是 A.无产阶级赢得了选举权 B推翻了斯图亚特王朝统治 C工业资本家渐入政权中 心 D垄断资本控制了国家政权 10有人说 (罗斯福 )新政之前，企业主是老板，政府是 “ 守夜人 ” ； (罗斯福 )新政以后。企业主是大老板，政府是 “ 守夜人 ” 兼大老板。 “ 政府是 守夜人 兼大老板 ” 的深刻寓意是 A
6、.美国政府参与企业内部管理 B.美国政府开始兴办公共工程 C.政府全面加强对经济的干预 D.政府把各资本家联系在一起 11一些史学家认为： “ 以 一半是失败，因而也就有另一半是成功 这种较长远的政治眼光来看，诸如赫鲁晓夫这样伟大的革新者们，只有在当他们的经历成 为历史以后，才能得到我们 的理解和尊敬。” 上述观点表明赫鲁晓夫的改革 A.彻底冲破了苏联模式的束缚 B.打破了单一的公有制经济形式 C.抛弃了以计划经济为主导的模式 D.一定程度上冲破了原有观念束缚 12文物是物化的历史，是我们认识历史的重要依据。右图是云南昭通地 区出土的有 “ 蜀郡 ” 字样的汉代铁锸，这一文物的发现说明了 A.
7、今天的四川地区在汉代铁农具制造业最发达 B.今天的四川和云南地区在汉代经济交流频繁 C.今天的四川和云南地区在汉 代已有了经济交往 D今天的四川和云南地区在汉代的主要农具是铁锸 二、非选择题 (13 题 32 分。 14 题 20 分。共 52 分 ) 13 (32 分 )社会的进步往往以思想的解放与观念的进步为其先导。 阅读下列材料，回答问题。 材料一 (1)材料一中的人物分别是道家、儒家、法家的代表， 指出三大思想派别提出的政治主张。 (6 分 ) (2)启蒙运动是世界近代史上重要的思想解放潮流。启蒙思想家提出的政治主张对近代资本主义国家的 建立和政权建设产生了重大影响。参照下图格式，结合
8、所学知识完成下面图示表 格的内容。 (8 分 ) 伏尔泰：抨击教会；主张通 受到当时普、俄、奥等国君主重视，影响到 过开明君主改革过渡到君主 这些国家的改革，也影响到法国大革命期间 立宪制度。 大资产阶级的统治方式。 材料二 近五年来，中国人渐渐知道自己的不足了。这点子觉悟，一面算是学问进步的原因，一 面也算是学问进步的结果。第一期，先从器物上感觉不足。 第二期，是从制度上感觉不足。 第三期，便是从文化根本上感觉不足。 革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐 有点废然 思返，觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制度，决计不可能，渐渐要求全人格的觉悟。 所以最近两三年间，算是划出一个新时期
9、来。 摘自梁启超五十年中国进化概论 (1922 年 ) (3)材料二中 “ 革命成功 ” 、 “ 所希望的件件都落空 ” 和 “ 新时期 ” 分别指的是什么 ?(3 分 )结合所学 知识为梁启超归纳的 “ 第一期 ” 、 “ 第二期 ” 和 “ 第三期 ” 提供史实依据。 (6 分 ) 材料三 图 1 图 2 材料四 1992 年初，中国的改革走到了一个关键时期。中国要不要搞市场经济 ?人们对此争论不 休。在这个关键时刻，邓小平先后到深圳、珠海等地进行考察研究，并发表了重要讲话。邓小平指 出： “ 计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义， 资本主义也
10、有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。 ” 摘自中国共产党八十年历史简编 (4)据材料三 、四，并结合所学知识，说明邓小平在社会主义建设新时期思想解放中的作用。 (6 分 ) (5)只有实现思想解放，才能推动改革的深入发展。任举一个历史上思想解放与改革发展的事例，并 简要说明这一观点。 (3 分 ) 例：事例：商鞅变法；说明：必须破除奴隶制思想的束缚。 事例： 说明 ： 14 (20 分 )阅读下列材料，回答问题。 材料一 一个极为长期的观点提醒我们考虑怎样把东亚和西欧之间 19 世纪的分流放到全球历史 的背景中。长期以来，这个分流本身就是背景，其他一切都要
11、与它配合；世界史的大多数重要课题都 是研究 “ 西方的崛起 ” 和 “ 其余地区 ” 所谓的停滞之间的差异。 对于 1400 年前后开始到 1800 年的这一阶段，我们已有的记述是，一些大体相似并且只有松 散的相互关联的帝国、 “ 文明 ” 或 “ 世界体系 ” 沿着 在很多方面并行的路线发展。然而，对 19 世纪和 20 世纪，大部分世界史学家告诉我们的历史是，一个单一的北大西洋核心成为变革的发动机，世界其 余部分以不同方式作出 “ 反应 ” 。 沃勒斯坦学派认为：外围区域 (北大西洋沿岸以外地区 )一旦落后，就会陷入使他们永远也 赶不上来的不利境地。 材料二东亚与欧洲的差距是一种巨大但暂时
12、的分离 如杉原薰所说： “ 如果世界结束于 1820 年，一部此前 300 年的全球经济史的主体就会是东亚的奇迹：人口迅速增长，生活水平有节制但稳定 地提高。如果世界结束于 1945 年，世界 史的主体就会是，我们大部分人 至少是在西方 伴随 着北大西洋的胜利和一个高消费、高能源利用和高劳动生产力的世界的诞生成长。 在 2002 年，历史再度发生了位移。如果我们用总量指标作判断， 1945 年以来的全球经济增长的 重头戏并不是发生在西方，或非洲、拉丁美洲以及其他西方人能够用一只比较自由的手留下印记的地 方的前西方殖民地，而是发生在东亚 (和东南亚的部分地区 )，那里至少曾保持部分政治独立，同时
13、 使西方的技术适应他们完全不同的社会传统和天赋资源，而不是简单的模仿西方。 此外，这一东 亚发展的大爆发 看来是本土技术和经验与北大西洋技术和经验融合的结果，而不是源于简单抵制以前 对西方有利的做法。 以上材料引自 (关 )彭慕兰大分流 欧洲、中国及现代世界经济的发展 (1) 根据材料一， “ 分流 ” 的含义是什么 ?1800 年前后，在西方的经济领域中发生了什么重大事件 ? (4 分 ) (2)根据材料一和材料二，指出两则材料在关于东西方差异的认识上的不同之处。 (8 分 ) (3)根据材料二，分析导致 “ 东亚发展的大爆发 ” 的主要原因。 (8 分 ) 历史单科模拟练习六 参考答案 1
14、 A 2 B 3 A 4 B 5 D 6 C 7 D 8 C 9 C 10 C 11 D 12.C 13 (32 分 )(1)老子：主张 “ 一无为而治 ” ； (2 分 孔孟： “ 仁 ” 治天下。孔子提出 “ 仁 ” 说并主张以德治国，孟子把孔子的 “ 仁 ” 说发展为仁政说； (2 分 ) 韩非子：主张以法治国和建立君主专制的中央集权的封建国家。 (2 分 ) (2)孟德斯鸠： (左格 )抨击封建专制制度的弊端，提出了针对封建君主专制制度的具体解决方法，即三权分立学说。 (右格 )成为后来资本主义政治制度建设的基本原则；独立后的美国建立 了三权分立的政治体制。 (4 分 ) 卢梭： (左
15、格 )否定封建王权，提出了 “ 人民主权说 ” 和 “ 社会契约论 ” ，重视公共意志 (法律 )。 (右格 )对各国宪法和法律的影响，如美国的独立宣言、 1787 年宪法和法国的人权宣言都反映了天赋人权的思想和人民主权的原则。 (4 分 ) (3)革命成功：辛亥革命推翻了帝制； (1 分 ) 件件落空：民族独立、民主共和、国家富强等理想仍 没有实现。 (1 分 ) 新时期：新文化运动开创的时期。 (1 分 ) 史实依 据：第一期：从林则徐、魏源提出“师夷长技以制夷”到洋务 运动，学习西方的器物； (2 分 ) 第二期：从戊戌变法到辛亥革命，是学习西方的政治制度； (2 分 ) 第三期：新文化
16、运动学习西方进入到思想文化层次。 (2 分 ) (4)作用： 邓小平支持关于真理标准的讨论，这次讨论为十一届三中全会的召开奠定了思想基础； 十一届三中全会重新确立了党的正确的思想、政治和组织路线，开创了我国改革开放的新局面； 邓小平南方淡话，又一次解放了人们的思想，在中共 “ 十四大 ” 正式确立了建立社会主义市场经济的目标，把我 国社会主义现代化建设推进到一个新阶段。 (6 分 ) (5)开放性问题，符 合问题要求即可得分。 (3 分 ) 14 (20 分 )(1)含义：东、西方在经济发展中出现巨大差异。 (2 分 )事件：工业革命。 (2 分 ) (2)不同之处：材料一认为 20 世纪是以北大西洋为核心；材料二认为 1945 年以后，全球经济增 长的重头戏在东亚。 (4 分 ) 材料一认为外围区域将永远赶不上来，材料二认为东亚与欧洲的差距是巨大但暂时的 “ 分离 ” 。 (4 分 ) (3)原因：政治独立；结合本国实际，不简单模仿西方；不是简单抵制西 方 (或实行开放政策 )。 (8 分 )
