第 二 课时,1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点） 2.学习王二小机智勇敢的好品质，珍惜今天的幸福生活。（难点,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文,核心问题： 人们为什么要歌颂放牛的孩子王二小？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说王二小是个怎样的人？ 2.二画：画出能表现王二小机智勇敢的词句。 3.三品：体会表现王二小机智勇敢的词句，感受王二小的英雄气概。 4.四思：王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？为什么,牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了。不是他贪玩耍丢了牛，放牛的孩子王二小,不是。这里设置悬念，暗示他已经牺牲了，表达了人们的悲痛和怀念之情,牛儿还在山坡上吃草，而放牛的孩子却不见了，是他贪玩吗,九月十六的那天早上，敌人向一条山沟扫荡。山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡,扫荡”说明敌人的凶残，也说明了山沟里掩护着的后方机关和几千老乡处境十分危险，情况十分危急,品析,就在那十分危急的时候，敌人快要走到山口。昏头昏脑地迷失了方向，抓住了二小叫他带路
