巫峡赏雾,教学目标: 1、美读课文,欣赏巫峡雾的美,体会作者丰富的想象力。 2、赏析描写跑马雾的语段,选点突破学习课文写景方法。 3、学生自学,合作探究描写其他雾的语段,揣摩课文的语言美。 4、体会作者的情感,也激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的感情,跑马雾,势好气生了得,作者运用了多种修辞手法来描写跑马雾。 1 比喻:“那雾看上去如同关在圈栏中的马群”形象地写雾出了的形态。 2 拟人:“你挤我,我挤你,显得浮躁不安”写马的神态,将马人格化,把本来没有生命的、静止的雾写得活灵活现,呼之欲出。 3 排比:“一时间马群拥挤不堪,有的有的有的有的”写出了拥挤的马群所表现出来的各种不同的姿态,富有动感,而且很有气势,动静结合: 雾象关在圈栏中的马群,这是对雾的静态描写;之后写马群借助风力狂奔不止,这是对雾的动态描写。 这一段从形态、声音、气势多方面去描写跑马雾。这段描写也体现了作者对景物观察细致,首尾呼应: “那雾看上去如同关在圈栏中的马群”,经风吹动后,就如奔马一般狂奔不止。作者着重表现跑马雾的气势。这从开头一句“跑马雾,气势好生了得”就可以看出,从结束句“好厉害的跑马雾”也能看出。做到