小组合作学习总结-总结 篇一：小组合作学习的有效性讨论阶段总结 合作学习力量的实效性评价讨论阶段性总结 通过合作学习，的确能有效地改善学习环境，扩高校生的参加面，提高同学自主探究的力量，培育同学参加的意识和团体协作的精神，好处多多。但是随着改革试验的进一步深化，我们通过对同学课堂合作学习的现状调查和实际观测中了解到我校小组合作学习普遍存在着“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。经过一段时间的试验和摸索，我们渐渐调整了心态，以冷静的看法来看待小组合作学习这种新的学习方式，我们看到这种学习方式的优势，也看到了它的不足，于是我们选择了“合作学习力量的实效性评价讨论”这样一个课题进行探究，如今已初见成效。在一些课堂上，小组合作有其鲜活的生命力，小组分工明确，轮番当中心发言人，共同完成一个学习任务，在合作中体会到与人分享与人沟通的乐趣。 一、具体做法 （一）加强理论学习，提高认识。 课题一确定，我校组织全体试验老师学习训练杂志、报刊等有关合作学习及其相关的理论刊物，提高老师对这个讨论课题的认识。然后再从中挑送6位老师组成试验组。为保证讨论的顺当
