1、植保学院暑期教学工作暨培养方案修订会议议 程主 题：准备教学评估，推进教学改革，提升教学质量时 间：2014 年 7 月 9 日全天，7 月 10 日半天地 点：植物保护学院 2、4 楼（大会议室、小会议室、资料室及学院办公室）分 组（召集人）：昆虫系（王宗庆） 、植病系（青玲） 、农药系（肖伟） 、学生工作及行政（刘秋艳）7 月 9 号上午 8:30-9:30 （4 楼会议室，全体人员）王书记 主持会议开始何 林 学院本科教学现状分析（取得成绩、存在问题及改革思路）9:30-12:00 （各召集人主持分组讨论）昆虫系（2 楼大会议室） 、植病系（2 楼小会议室） 、农药系（资料室） 、学生工
2、作及行政（学院办公室）分组讨论主要内容：1、 为迎接本科教学审核评估的硬性要求：（1） 各系落实（以表格形式）开出的每门课程教学文案是否齐备（教材或指定参考书、课件、讲义、教案，落实到人） ；（2） 未完成的，给出时间表（最迟不超过 2014 年 10 月，到时还未完成，视为本学年本科教学任务未完成） ；（3） 与 2011 培养方案（2012 沿用 2011 培养方案）相比，2013 年培养方案中，新增课程、有变动课程（学时、理论和实验学时比例变化等）的教学大纲的完善或调整（具体落实到人和时间） 。2、 为制订 2014 年培养方案相关的准备工作（即从 2014 年开始，未来 4-5年，将采
3、用新的、较稳定的培养方案）：（1）各系的必修和选修课程体系（按照教务处“各专业开出专业选修课的学分数，为学生必须选修专业发展课学分数的两倍以上”的新要求，学院应开出约 40 门专业选修课，相当于每位老师应开出至少 1 门专业选修课；各系将选修课大致分“理论基础”及“应用技术”2 类） ；（2）讨论避免课程之间的重复性：在系的层面明确必修课以使用教材为基础，主要讲授内容是什么；单独的实验课程或课程的实验部分中，每个实验的主要目的是什么，学生主要做什么（课程负责人汇报，团队成员补充） ；各选修课程与必修课程的关系，选修课主要讲什么（课程负责人汇报） ，是否与必修课或其他选修课重复，如果重复，如何解
4、决并落实（在系的层面讨论确定） ；（3）新教师参与本科教学计划：A: 单独开课，需要教学文案齐备，在系里试讲至少 2 次，并获通过；B: 进入课程团队，需要经历一次完整的课程团队教学活动，辅助课程负责人进行教学工作，方可开始上讲台；C: 如何据此落实今年新进教师教学安排。下午 3:00-6:00（各召集人主持分组讨论）有关教学改革讨论1、 课堂教学改革 （1） 目前课堂教学形式是否有改革的必要性，重点是什么（使学生在活跃、主动的气氛中获取知识或能力？） ；（2） 各系讨论推出 1-2 门课程试点课堂教学改革，融入研讨式、启发式、互动式等教学方法；（3） 除优先推荐申请各级教改项目外，学院拟以
5、2 万/门的力度支持改革（学院组织专家验收课堂教学改革效果） 。2、 课程团队建设 （1） 专业必修课程团队应该是学院最强的团队（因为是每位学生必修课程） ，目前的团队组成是否合理、教师是否具有丰富的一线经验；（2） 是否鼓励 AB 形式的必修课教学团队（ 2014 年开始植物保护专业编制为 6 个班、小班上课相同内容老师要重复讲 3 次，目前教学团队工作量将会过大（如果实验课再细分为 30 人/班/ 次，工作量将更大） ；以老带新，层次递进，培养年轻教师；A、B 角互补，减少调课率；保证实习充足的教师以及适当平均教学任务；A、B 团队统一大纲，统一试题；专业必修课可先行先试） ；3、 教学成
6、果 （1） 各系能否凝练 1-2 项教学成果（教材、报奖等等） ；（2） 学院在学校支持以外，以 2 万/项的力度支持；4、 实践教学（1） 实验课是否恢复为 30 人/班/ 次；（2） 独立的实验课程是否逐渐交由实验教学中心独立承担（目前 3 位具有硕士学位的实验系列教师仍然以准备实验材料为主要工作内容吗） ；（3） 系里如何逐渐过渡、落实 3 位教师的实验教学任务；（4） 如何补充消耗性标本及有计划更新观察标本：以前的教学用标本（比如上世纪 50、60 年代）从哪里来的，怎么来的，现在能否借鉴以前的做法？学院立项招标？以系为单位组织重点教学活动？（5） 实验课程改革：目前开设的实验课及内容
7、是否符合专业要求；观察性实验与技能性实验比例是否合理；实验大纲是否需要修订。学工组：重点研究讨论如何围绕专业教育，提升学生综合素质；如何跟踪学生成长过程，对比分析入学及毕业后情况，为专业教育培养方案修订提供参考；如何做到智库式的收集、保存和分析学生数据；如何提高老师和学生参与课外科技活动的积极性并切实有效。7 月 10 号：8:30-11:00 4 楼会议室集中各组汇报交流并形成文字材料留底，会后汇总、整理和落实教师自由发言建议11:00-结束刘院长总结此次会议大会结束注： 签到及后勤负责人 周苑横幅、电脑及投影等负责人 周刚、李媛媛、胡伟伟附：普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012 年
8、）-植物保护专业090103 植物保护学科门类： 农学 专 业 类： 植物生产类专业名称： 植物保护培养目标：本专业培养具备植物有害生物的识别、发生规律及安全控制等方面的知识技能和生命科学的基础知识，能在农业、林业、园艺、园林、环保、商贸、粮食储藏与食品安全等行业从事有害生物相关的科研、教学、技术推广、开发、行政管理等方面工作的植物保护学科领域的复合型人才。培养要求： 本专业学生主要学习现代农业生物科学、植物有害生物的生物学、发生规律及安全控制等方面的基本理论和基本知识，接受主要农作物病、虫、草等有害生物鉴定的基本训练，掌握主要作物病虫害流行监测、灾变预警及可持续控制等方面的基本技能。毕业生应
9、获得以下几方面的知识和能力：1掌握主要农作物有害生物诊断、鉴定、监测和安全控制的基本理论，具备较好的外语交流能力，掌握数学、物理学、化学、生物学、计算机科学、科技写作能力等方面的基本知识；2掌握科技文献检索、资料查询和农业信息的分析方法和技术；3具有文学、历史、哲学、生物伦理学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学等通识性知识及较强的创造性思维能力，具有开展创新实验和研发的基本能力；4熟悉农业、林业、园艺、园林、环保、商贸、粮食储藏与食品安全等行业方针、政策和法规；5了解作物有害生物的流行监测、灾变预警及可持续控制等的理论前沿、新技术应用前景、发展动态、行业需求；6具有初步的科学研究和实际工作能力及一定的批判性思维能力。主干学科：生物学、作物学、植物保护学。 核心课程：遗传学、生物统计学与试验设计、普通植物病理学、农业植物病理学、普通昆虫学、农业昆虫学、植物化学保护学。 主要实践性教学环节：课程设计、社会实践、科研训练、教学实习、生产实习、毕业论文等。 主要专业实验：植物病原物主要属的鉴别、分离与培养，主要作物病害诊断、测报与防治，农业昆虫重要目及科的鉴别，常见害虫识别、测报与防治，农药常用剂型加工及性状测定，农药生物活性检定及药害鉴别，农药分析与毒性测定等。 修业年限：四年。 授予学位：农学学士。
