一、重视学生学习兴趣的激发和学习习惯的培养,二、重视基础知识与基本技能的落实,三、注重数学思想方法的渗透、活动经验的积累,四、注重综合能力和数学素养的培养,数学课堂教学的关键点,吴正宪送给老师们的话： 在学习的过程中没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要； 在成长的过程中没有什么比养成良好习惯更重要,核心素养分成三层： 第一层：主要体现在某一内容领域， 数感、符号意识、运算能力主要体现在数与代数领域；空间观念主要体现在图形与几何领域；数据分析观念主要体现在统计与概率领域,第二层：体现在不同内容领域，包括几何直观、推理能力和模型思想,第三层：超越课程内容，整个小学数学课程都应该特别注重培养学生 的应用意识和创新意识,找准教学的起点；突出教学重点； 突破教学难点；捕捉教学的生长点,日本著名数学教育家米山国藏说：“我搞了多年的数学教育，发现学生们在初中、高中阶段学习的数学知识离校后不到两年，边会很快忘光了。然而，无论他们从事什么工作，唯有深深铭刻于头脑中的数学精神、数学思维方法、研究方法却随时的发生作用，是他们受益终身,标准使2011）再课程总目标中规定：“通过义务教育阶段的数学学习，学生
