突出语文的主体性 提高教学的有效性,一、语文课程的性质,语文学科的性质，原课标是这样描述的：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 2011版的课标则作出如下描述：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点,二、语文课程性质的解读,由此可见，语文课程是以培养学生语言文字应用能力为主要目标的综合性、实践性课程。 因此，语文教学主要完成两大任务： 一是学会运用语言文字； 二是运用语言文字交流。 而学习和运用语言文字的方法是综合性、实践性。综合性有两层含义：一是三维目标的综合；二是与生活和社会的联系。生活无处不语文。实践性有四层含义：“听、说、读、写。”没有把语文课上成“听、说、读、写”的课就是假语文课。没有语言和文字就没有文化。习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实
