窃读记,1.学习本课生字新词。 2.有感情地朗读课文。 3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生动性,学习目标,窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑 踮,生字学习,y,腋下,ln,j,贪婪,qi,窃读,y,哎哟,l,惧怕,辘轳,chng,支撑,din,踮脚,适宜,知趣,饥肠辘辘,适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合,知道好歹，不惹人讨厌。这里指 知道常常这样只读不买是惹人讨 厌的，每当感觉到书店里店员态 度变化时，我就会放下书离开,饥饿得肚子发出肠鸣音,比喻不能实现的胡思乱想。文中 是说作者在饿着肚子站着苦读中，也 幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃 上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 这种最简单的需求对一个穷学生来说 像“白日梦”一样不可能实现,白日梦,依依不舍,留恋，不忍分离,自由读课文,直奔“窃读”，整体感知,1自由读课文，看看生字词是否读准，句子是否读通顺。 2 再读课文，想一想： a.课文记叙了一件什么事? b.“窃
