新生命的诞生,教材分析,学生分析,教学目标、重点 、难点,课时安排及教法、学法的选择运用,教学程序设计,教材分析,选用第二册第三单元代代相传的生命第二节内容。 教材以人为例阐述了生命的由来；通过观察人的受精和胚胎发育过程示意图，讨论生命诞生的过程和环节。 学生先有感性认识，再上升到理性认识，最终使学生体会到生命的来之不易。这种安排，符合学生的认知规律，也符合学生的思维过程,学生分析,总体特点：探究欲和表现欲较强，基本适应了新课程倡导的学习方法。 与本课涉及内容的认知：认识了男女生殖系统的组成和生理功能。 情感基础：正值青春发育期，学生在性心理觉醒的同时几乎总是伴随着羞怯，对本节内容既有强烈的好奇心又有害羞甚至抵触的态度。 思想观念的可塑性大，也容易突破,教学目标,知识目标：知道人类的受精、胚胎发育和分娩养育过程。 能力目标：（科学素养） （1）培养学生观察能力、语言表达能力及收集处理信息的能力，逐渐养成善于探索的思维品质。 （2）培养学生将学到的知识及技术与生活密切联系的能力。 情感目标： （1）学会感恩，孝敬父母的情感教育。 （2）引导学生用科学的态度正确对待性知识，增强社会责任感,
