第2节 力的存在（第1课时,1、用食指和中指夹住科学课本 2、单手将凳子托起，并尽量举高 3、两个同学间手掌互推，比谁的力气大,感受“力,活动1,活动2,认识“力,力是物体对物体的作用,根据你的观察，思考并讨论以下问题,1）、每一个力都涉及 个物体。请举例 （2）、只有人才能对物体施加力的作用吗？请举例 （3）、力一定要互相接触才能产生吗？请举例,通过这幅图片能看到力的存在吗,转换法：对于一些看不见摸不着的现象，通常用一些非常直观的现象去认识,活动3,体现“力,观察老师用器材演示力的存在，说出让人信服“力存在”的依据,力能改变物体的形状,微小形变的“放大,一决高下,体现“力,活动4,请两位同学，进行板羽比赛。其他同学观察板羽的运动情况，完成表格,力能改变物体的运动状态,2、运动方向的改变,运动状态的改变,1、速度大小的变化,效果之二,小车的运动状态改变了吗,80千米/小时,40千米/小时,50千米/小时,50千米/小时,甲,乙,A气球压B气球，两球的形状发生的变化是,2、B气球压A气球，两球的形状发生的变化是,3、这个现象说明了,两球都扁了,两球都扁了,物体之间力的作用是相互的,活动5
