少年正是 读书时,学习目标,一、知识与能力：培养学生搜集资料、筛选信息的能力。 二、过程与方法：培养学生讲故事、演讲等形式的口语表达能力。 三、情感、态度和价值观：培养、激发学生的阅读兴趣,关于读书的名人名言,读书有三到，谓心到、眼到、口到。朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修 读万卷书，行万里路。刘彝,读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 朱熹 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林,非比寻常组,非比寻常组,活动一：手抄报展示，故事大家讲,1、要求：各小组展示自己的手抄报，小组代表讲名人读书的故事 2、评价指标：版面合理美观，故事真实，口语表 达流畅，姿态自然大方，故事内容有代表性 。 3、评议组成员点评并打分，统计制表存档,评价人,活动二：好书大家读,1要求：各小组派出代表为大家推荐好书，包含书名，作者，故事梗概、推荐理由。 2评价标准：信息准确，内容健康，语言精练，理由充分，图文并茂，能综合使用多种媒体更佳。 3评议组成员点评并打分，统计制表存档,活动三：火星撞地球,1要求：以小组为单位，从以下
