春,1,2,3,流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情,学习抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解体会本文寓情于景，情景交融的特点,激发热爱大自然、珍惜青春的情感,应和()黄晕()酝酿(,lio()亮清cu() su()衣,h,yn,擞,nin,bo,f,rn,嘹,脆,蓑,烘,默,薄烟()抚摸()朗润(,hn()托 静m() 抖su(,根据词义填写词语（在课文中找,2、背景介绍,本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作顺利、家庭生活和谐，使他的心境较为平静恬淡，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为流传的散文名篇春,春,作者分别描绘了春天景物的哪些特征？分别从哪些角度进行了描绘？运用了哪些写作手法和修辞手法？请完成下表,质地 嫩,草报春,色泽 绿,长势满,排比,拟人,花色艳,花味甜,花朵多,人迎春,雨润春,风唱春,和煦 芳香 悦耳 从触觉、嗅觉、听觉角度来写,细密 闪烁 绵长 描摹形状、写出雨中景物,范围广 、人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写,修辞手法和写作手法的区别,修辞手法，也叫修辞格、修辞
