学习目标,1.能有感情地朗读课文，体会作者情感。 2.了解咏物抒怀的写作手法。 3.品味文章精美的语言，领悟其中蕴含的生命哲理,邂逅瀑布,这是一条 的紫藤萝瀑布,走进瀑布,选择你最欣赏的语句，用 你最动人的感情，把它朗读出 来，看谁读得好,走进瀑布,请大家根据刚才朗读的体验，给文章作一些批注。 （批注可以从用词、修辞的精妙，作者的写作手法、表达的思想感情，同学们阅读文章时的感悟等方面进行。,仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 “挑逗”一词，把花拟人化，生动地表现了“泛着点点银光”的藤萝花在阳光下闪闪烁烁的美好情态，写出了藤萝花的调皮与可爱，写出了生命的情趣。 我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 此时此刻作者的心已经与眼前的花景融成一气，达到了物我两忘的境地,示例,回首“瀑布,文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用,现在的藤萝,十多年前的藤萝,用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然,用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭
