第三课 生命的节奏,情境导入,有人做过一个实验：把一个人独自留在屋子里，允许他做自己喜欢的事，却不给他任何时间的参照，没有钟表，送饭也是毫无规律的。结果，一个月后，这个人再也坚持不下去了 这说明了什么,一、时间：生命的节奏,一、时间：生命的节奏,1、生命的年轮,树的年轮,鲤鱼的鳞片,一、时间：生命的节奏,1、生命的年轮 （1） 一切生物都有它们各自的年轮，科学家正努力探索生物年轮的奥秘，以便有更多的发现，进而造福于人类,人有年轮吗,你能画出你的年轮吗,一、时间：生命的节奏,1、生命的年轮 （1） 一切生物都有它们各自的年轮，科学家正努力探索生物年轮的奥秘，以便有更多的发现，进而造福于人类。 （2）人的年轮不仅能反映出年龄，还反映出生活经历。 （3）人的生命是有限的，我们应该加倍珍惜，让有限的生命焕发出无限的光彩,看看我的生命还有多长,活动要求： 你要将这张纸真的看作是自己一生的长度； 听教师口令，开始撕纸条； 撕完后，完成课本P23页填空； 谈谈这个活动对我的启示,0-3岁,3-6岁,6-12岁,12-15岁,15-18岁,18-25岁,25-28岁,28-60岁,6-12岁,60-死
