集体生活邀请我,03,04,说学法,说教法,01,02,说学情,说教材,05,06,板书设计,说教学过程,一、说教材,本课题位于人教版七年级下册第三单元第六课。第一单元学生认识了青春的我们，第二单元学生学会了调控情绪和品味情感。，为第三单元的学习奠定了基础。但生活中存在的各种各样的集体，每个人的生活都离不开集体，因此有必要走进集体，而且本课题的学习为后面内容的学习起到铺垫的作用，因此本单元起着承上启下的作用,知识 目标,能力目标,让学生体验个人对集体生活的依恋之情;增强在集体中生活的能力,情感价值态 度观目标,引导学生感受、体验集体的温暖，激发个人对集体的热爱之情，并为建设优秀集体做贡献,认识什么是集体；知道生活中集体的温暖，领悟集体的力量,教学目标,01,02,依据,依据,在某些集体中存在错误观念，存在个别同学不团结他人的现象，因此有必要加强对学生的引导,学生感受到集体的温暖，才能更好的热爱集体，才能在集体中团结他人,难点：共同目标和团结他人集体的力量来源于成员,重点：集体的温暖，认识集体力量的强大,教学重难点,二、说学情,七年级学生对于集体生活并不陌生，在集体生活中也对集体产生了一
