老 师,第六课 走近老师,我们的老师很特别,了解老师：为老师画像,自读不老的先生看看董微微同学对老师是怎样的描述，思考: 1.想想为什么称老师为不老的先生？ 2.这个不老的先生有什么特点,从打扮、精神显得年轻,做事快、效率高,活动：你猜我猜,进入中学以后，很多新老师走进了我们的生活。下面，咱们亲自操作，分组讨论用不同的方式描述我们的科任教师，看他们各有哪些外貌特征和个性特点，然后竞猜【看谁描述得最好，谁又猜得最准,注意事项,1. 描述的对象必须是本班的任课老师。 2. 描述的方式可以是文字叙述、动作神态模仿、声音语气模仿、以及图片画像等（记住：不能说出老师的姓名和所教学科）。 3.每组综合描述一位老师。 4.时间：3分钟,活动结论： 我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性,思考总结,老师在我们的成长过程中有何作用和影响？或者说在老师的教导下我们都发生了哪些变化,是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长； 是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大,理解老师：老师心语,作为一名老师他们有自己独特的感受。 请听老师朗读幸福，是一种感觉,辛劳、清贫、诲人不倦,老
