5.捅马蜂窝,学习目标,1.有感情地朗读课文。 2.体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 3.知道为什么作者面对死去的小飞虫有种罪孽感,二师生联动，合作探究,问题一 1.马蜂窝在什么地方?我为什么要捅掉它,马蜂窝,莲蓬,真该死，屋子连透透气也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蜇死人的！”爷爷说。 “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。”爷爷说,1.给爷爷奶奶的生活带来不便。 2.奶奶想捅马蜂窝，爷爷反对。 3.知道了捅马蜂窝的方法,说话练习,看到爷爷连连摇手，无奈的样子，听着奶奶充满厌恶与怨恨的话语，“我”想： （,问题二 作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦,我脱下褂子蒙住头顶，用上 衣的前襟遮盖下半张脸，只露 一双眼，又把两根竹竿接绑起 来，作为捣毁马蜂窝的武器。 我和妹妹约定，她躲在门里， 把住关口，待我捅下马蜂窝， 赶紧开门放我进来，然后把 门关住,考虑周全 准备充分,找出描写马蜂表现的句子,当我的竿头触到马蜂窝的一刹那,我用竿头顶住马蜂窝使劲摇撼两下,我扔掉杆子往小门那边跑,一
