第2课时,松鼠三个特征的顺序除了层次结构按照顺序不能换以外，还有哪些原因,上节课我们感知了“松鼠”的特点，这节课再读课文，讨论思考,松鼠三个特征的顺序不能调换,逻辑顺序,说明顺序,文章整体按先总后分的顺序： 主体部分先写了松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格，是按照一种由表及里的顺序说明的，所以不能换,一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？ 二、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用,阅读第一节，思考下列内容,看看作者是怎样介绍小松鼠的,先介绍松鼠“漂亮,松鼠（ ）的小面孔上，嵌着一对（ ）的小眼睛。身上（ ）的毛，（ ）得好像搽过油。一条（ ）的大尾巴总是 （ ），显得 （,玲珑,闪闪发光,灰褐色,光滑,毛茸茸,向上翘着,格外漂亮,面容,从这几方面来说,眼睛,身体,四肢,尾巴,坐姿,吃相,再说说“松鼠”的“驯良”的特点,活动范围：树林,不侵犯人类,活动时间：晚上,不惊扰人类,常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等,不伤害人畜,从动作、行为上,过水方法、警觉性强,跑跳敏捷、叫声特点,从搭窝特点上,选择窝址、搭窝
