老人与海鸥,教学目标： 1有感情地朗读课文。 2抓住课文的重点语句，理解“安放老人遗像的地方发生了怎样“意想不到的事情”？为什么会发生这样的事情？感受老人与海鸥间深厚的感情，感受动物是有灵性的，是人类的朋友。 3. 运用教材，训练学生概括能力,教学步骤： 1复习字词、整体感知。 2品词析句、悟人鸥情。 3运用教材、训练概括。 4. 学习语言、训练运用,体现教学内容与 策略的素材组合,饼干 乐谱 抑扬顿挫 亲昵 吉祥,老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就把饼干丁扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独角”、“灰头”、“红嘴”、“老沙”、“公主,海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说白鸥飞处带诗来。十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧,老人与海鸥,十多年了，一到冬天，老人每天必来,和海鸥就像亲人一样,老人与海鸥,一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫
