唯一的听众,1. 体会心理活动推动情节发展的作用。 2. 理解正面和侧面相结合的表现手法。 3. 学习文中的老人不计名利、默默奉献的精神；培养 学生有自信、有毅力的品质,学习目标,家中练琴遭冷遇,林中遇到夸“我”的耳聋老人， 找到几分自信,知道老妇人的身份，受到震撼,我”常想起这位德高望重的老人,课文流程,巩固提高,你理解下列词的含义吗? 请把它们连成一段话。 蹑手蹑脚、懊恼、羞愧、抱歉,自主学习,1）文章两次写了“我”看到老人，“我”刚看见老 人时， “我”有怎样的心理活动？第二次看到老人时， “我”又有怎样的心理活动？ （2）“我”的前后变化说明了什么,合作学习,1）你认为这篇课文的中心人物是谁,2）课文中妹妹的角色是必须有的吗? 你怎样理解,是我打搅了你吗？一会儿”“我猜想你一定拉得非常好请继续吧！” “我能做你的听众吗？” 听到了“我“糟糕的琴技，老妇人的语言里充满了尊重和理解。她故意装聋，是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励,句子欣赏,真不错，我的心已经感到了，谢谢你小伙子。” 这是对我练琴的一种肯定，一种鼓励，让我产生了从未有的感觉，
