【最新】五年级语文上册 第四单元 语文园地四课件2 .ppt

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语文园地四,交流平台,说发现,本次“交流平台”旨在引导学生借助资料了解写作背景,从而更深入地理解课文蕴含的情感。我们还可以结合更多地资料来丰富对课文内容的认识,从而更加深入地理解课文蕴含的情感,并通过朗读把文中蕴含的情感表现出来,议方法,我们在朗读本组课文时,可以把课文中丰富的情感表现出来,交流平台,交流平台,我们可以借助资料了解写作背景,从而更深入地理解课文蕴含的情感。如,了解南宋统治者偏安一隅的历史背景,就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨,交流平台,我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如,通过查阅有关圆明园的资料,能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭,是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,交流平台,我们还可以通过朗读课文来表现文中丰富的情感。一是要在准确把握课文的感情基调的基础上,读出课文蕴含的情感,如,读出圆明园的毁灭表达的痛惜之情、中国少年说(节选)表达的壮志豪情。二是通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情,交流平台,演练台,一) 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失,朗读时可以读得慢一些,语

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