教学目标： 1、学会本课的生字词。 2、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 教学重难点： 练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作 和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚,老人与海鸥,撮嘴呼唤 翻飞盘旋 抑扬顿挫 扇动翅膀 亲昵说话 肃立不动 啧啧称赞 白色漩涡,老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤.立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净,老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱,在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么.侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话-“独脚”、”灰头”、”红嘴”、“老沙”、“公主,小练笔,假如你就是老人，你会 说什么？假如你是其中的一 只小海鸥你又会说什么？请 选择其中一个角色写几句话,海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属,过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使,当我们不得不去收起遗像时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
