第 二 课时,1.理解课文内容。（重点） 2.感受武夷山的美丽，感受祖国山水之美。（难点,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文,核心问题： 武夷山的山水美在何处？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说一说武夷山有什么特点？ 2.二画：读课文，画出描写武夷山“山”的句子，并概括其特点。 3.三品：读课文，画出描写武夷山“水”的句子，并概括其特点。 4.四悟：为什么在武夷山游览有一种“入诗入画”的感觉,武夷山造型奇特，山势险峻。三十六峰有的像玉柱，有的像竹笋，有的像火把，有的像鲜花,这句话运用了什么修辞方法？有什么作用,这句话运用了比喻和排比。生动形象地写出了武夷山三十六峰姿态各异的特点,比喻、排比,什么是排比句？ 排比就是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子或句子成分排列在一起的修辞方法。 排比句的作用有哪些？ 可以使文章的节奏感更强，条理性更好，更有利于表达强烈的感情。 运用： 见点拨“课后练习单”第二、2题,认识排比句,武夷山的水有什么特点,武夷山的水的特点是“
