1.正确、流利地朗读并背诵古诗； 2.结合图画和注释，了解古诗的大意； 3.想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感,学习目标,请同学们用一个词或一句话形容自己看到的荷花时的感受,导入新课,八百多年前，诗人杨万里用一首诗将这样的画面写了下来，这就是今天我们要学的古诗诵读,导入新课,杨万里：字廷秀，吉水人。他平时力主抗金，秉性刚直，立朝廉洁，遇事感言。他作诗主张师法自然，构思新颖奇特，笔调幽默诙谐，语言通俗活泼，风格爽朗轻快，人称“诚斋体”。他工于奇绝，以写景咏物见长，著有诚斋集,诗人介绍,自由读，读准字音，多读几遍,初读指导,晓出净慈寺送林 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红,初读指导,请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏,晓出净慈寺送林子方,毕竟 西湖 六月中，风光 不与 四时同。 接天 莲叶 无穷碧，映日 荷花 别样红,初读指导,诗中哪一句诗描写了西湖的荷叶与荷花呢,精读诗文,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红,静静地欣赏荷叶荷花的美。自由轻声读读，看看美在哪里,精读诗文,毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷
