第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解诗歌内容。（重点） 3.通过朗读感悟，激发对美好大自然的向往，体会亲 近自然的愉快。 （难点,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文,核心问题： 诗歌表现了作者什么样的思想感情？ 串珠问题： 1.文中的“我”都想变成什么事物？ 2.为什么想变成这些事物？ 3.最后“我”为什么“真想变成大大的荷叶”,从这一句，我联想到：夏夜里的繁星一闪一闪的，好像在眨眼睛；弯弯的新月好像一把镰刀挂在天宇，一切都是那么美好、那么令人神往,从这一句你联想到了什么,我想变眨眼的星星， 我想变弯弯的新月,荷叶像一柄大伞， 静静地在荷塘举着。 小鱼来了， 在荷叶下嬉戏， 雨点来了， 在荷叶上唱歌,这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么,比喻,把荷叶比成一柄大伞，生动形象地写出了荷叶的形状美，同时，也写出了它的作用：在炎炎的夏日为小鱼遮挡烈日，让小鱼自由自在地嬉戏；下雨时，雨点落在荷叶上，犹如唱歌，给大自然奏响了美妙的交响乐。最后的省略号说明
