第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。（难点,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文,核心问题： 本文表达了一种怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.小鸟看到一棵金色的“小树”，是怎么说的？ 2.“小树”和“小鸟”是如何相处的？ 3.第二年春天，小鸟回来后从小鹿的口中知道了什么？ 4.小驯鹿又是怎么做的,春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去,这里的“小树”其实是驯鹿。文中把驯鹿比成了走来走去的金色的小树，多么有趣啊,小树怎么会走来走去呢,当然可以”表现出驯鹿十分友善,当然可以”说明了什么,人物对话,当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家,阅读方法解密：认识人物对话,概念：对话，是指文学作品中人物间的讲话。人物对话可以更好地突出人物的特点。 特点：一般为口语，通俗易懂。 运用：见本课“课后练习单”第二、3题,从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣
