1.把握课文内容，了解珍珠鸟变化的过程和原因，感受作者和珍珠鸟和谐相处的美好环境。（重点,真好,真好！”独词成句，置于篇首，然后补上“真好”的内涵，如此开头，直抒胸臆，充分表达了“我”对朋友送来的珍珠鸟的喜爱之情,首先，“我”为鸟们安置了“舒适又温暖的巢”，然后让吊兰的“垂蔓蒙盖在鸟笼上”，让小鸟仿佛置身于丛林之中，幽静又安全。从中可以看出“我”对珍珠鸟真诚的呵护和关爱,三个月后，那一团愈(y)发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有雏儿了,说明“我”非常熟悉它们的叫声，以至多了一种尖细、娇嫩的鸣叫，马上就能听出来，并猜测到“它们有雏儿了”。体现了“我”对珍珠鸟细腻而又深切的关爱,它小，能轻易地由疏格的笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿,先写它小，再写红嘴、红脚、灰蓝色的毛，色彩和谐漂亮；尽管背上没有珍珠般的白点，但肥肥的，像蓬松的球儿，可爱极了,这段话是“我”对小珍珠鸟的外形描写，按整体到部分再到整体的顺序写的,拓展： 冯骥才笔下的小珍珠鸟如此可爱，你能模仿他的写法， 写
