月迹,整体感知,阅读课文，归纳文章的时间、地点、人物和事件,时间： 地点： 人物： 事情,中秋的夜里,中堂里、院子里、院子外,奶奶、我和弟妹,盼月亮、看月亮、寻月亮、议月亮,再读课文，划分层次，概括内容,第一部分：（1-4）写镜中月轻盈、转瞬即逝,第二部分：（5-10）写院中月纯洁明亮,第三部分：（11-24）写杯中月柔和温馨,第四部分：（25-36）写河边月宁静美好，同时点题：美好的事物永存心中,月迹,文章写了“镜中月”、“院中月”、“杯中月”、“河中月”“沙滩月”，你能在文中找出相应的描写语段吗？请你在阅读过程中圈点勾画，并说出每一处月亮的特点,放声朗读课文,寻找： 月亮在哪些地方留下了踪迹，边读边划出表明地点变化的词语,中堂盼月,各处寻月,沙滩议月,镜中院中杯中河中眼中,在寻月的过程中，我有怎样的心理变化,盼望” “失望” “羡慕、嫉妒、争执” “越发觉得奇了” “都觉得满足了,这是作者组织材料的感情线索,白道儿半圆满盈亏了、全没了,概括月亮的变化和孩子的心理,期待惊喜惬意、满意失望,体现了孩子们的痴情与专注,院中望月,尽院子的白光，是玉玉的，银银的,叠词，月亮的特点是白白的、晶
