1、篮球同侧步持球突破接行进间单手低手投篮教 学 设 计教师:茶园新城初级中学校 耿传信时间： 2018 年 7 月 27 日篮球同侧步持球突破接行进间单手低手投篮教学设计八年级体育与健康 水平四 一、教材内容：篮球：同侧步持球突破接行进间单手低手上篮 二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协
2、调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。本课教学内容是篮球运动中的同侧步持球突破接行进间单手低手上篮是篮球运动中最主要的基本技术，是突破进攻得分的的重要手段，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。三、学情分析：本次课的授课班是长生桥中学初二年级 2 班学生，共 40 人。这个年龄段的学生，活泼好动、思维活跃、创造力强，有很强的求知欲和模仿能力，身体发育处在快速增长阶段，是技术学习和身体素质发展的敏感期，有一定的体育运动技能基础，但就篮球项目的系统学习和训练存在个体差异，好在本课技术难度中
3、等，学生学习过程中能够采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等有效的教学方法，完全可以达到预期目标。四、教学目标：1通过教学，初步建立同侧步持球运球突破接行进间单手低手投篮的动作概念，使 90%以上的学生基本掌握动作要领并能够合理运用。2通过练习，提高学生的判断、灵敏、协调能力和跳跃能力。3通过运动体验，培养学生对篮球的兴趣以及自学、自练、勇于进取的精神。五、教材重难点：重点：同侧步突破时的蹬转、转体探肩、放球和中枢脚蹬地等环节的衔接连贯；行进间单手低手投篮时，充分向前上方起跳，投篮出手前保持单手低手托球的稳定性。难点：各技术环节的协调性和连贯性。六、单元计划：篮球同侧步持球突破接行进间单手低
4、手上篮单元计划课时 教材内容 重难点 备注1 学习同侧步持球突破接行进间单手低手上篮重点：同侧步突破时的蹬转、转体探肩、放球和中枢脚蹬地等环节的衔接连贯；行进间单手低手投篮时，充分向前上方起跳，投篮出手前保持单手低手托球的稳定性。难点：各技术环节的协调性和连贯性。2 复习上节课教学内容重点：合理运用技术难点：技术环节的协调性和连贯性3 运用技术“3 对 3”教学比赛重点：合理运用技术能力难点：运用技术时的协调性和连贯性4 技术评定 重点：技术的合理性、规范性难点：运用技术的能力七、教法学法：教法：讲解示范法、分组教学法、情景教学法、练习比赛法、激励法学法：观察体验法、合作探究学习法八、教学流程
5、：学生每人一球，站成四列横队，所有同学把球放在左手，体委整队，查报人数，向老师汇报（开始部分）通过热身、熟悉球性练习和“听数抱团”游戏，直接转换成教学的组织形式。教师通过示范讲解，对同侧步持球突破和行进间单手低手投篮进行分解教学，然后通过练习进行完整技术的巩固和运用（设计3 组练习：第一组：体会动作技术；第二组：技术的巩固和合理运用；第三组：通过比赛，在规定时间内完成练习的次数和投篮命中次数）身体素质课课练：1、鸭子步运球（下肢力量）2、仰卧收腹触球3、收腹跳（基本部分） 在老师的带领下身心放松，布置课后作业，结束本节课的学习（结束部分）九、场地器材设计：采用呼啦圈作为篮筐，增大半径、降低难度
6、、提高命中率，充分感受成功的喜悦！呼啦圈的高度由高到低，注重了学生的个体差异，有利于分层次教学。篮球 40 个、呼啦圈 20 个、油丝绳 70 米、竹竿 2 根、锥形筒 20 个、篮球场 1 个。如下图：十、预计符合强度：课的练习密度：75% 以上；最高心律：170 次/ 分左右；平均心律：145 次/ 分左右。八年级体 育 与 健 身 课 教 案周次：16 课次：1 年级：八年级 人数：40 人 授课教师：张夏佼 水平：四重点同侧步突破时的蹬转、转体探肩、放球和中枢脚蹬地等环节的衔接连贯；行进间单手低手投篮时，充分向前上方起跳，投篮出手前保持单手低手托球的稳定性。教材内容1.同侧步持球突破接
7、行进间单手低手投篮2.身体素质练习难点 各技术环节的协调性和连贯性。学习目标1通过教学，初步建立同侧步持球运球突破接行进间单手低手投篮的动作概念，使 90%以上的学生基本掌握动作要领并能够合理运用。2通过练习，提高学生的判断、灵敏、协调能力和跳跃能力。3通过运动体验，培养学生对篮球的兴趣以及自学、自练、勇于进取的精神。运动负荷 教师活动课序时间 教学内容 次数时间强度学生活动课 的导入30秒1.课堂常规检查2.集合整队3.师生问好4.宣布上课内容5.安全教育6.安排见习生1 30秒小1.体育委员整队，报告人数2.教师宣布本课学习的内容和教学中安全提示组织教学：站成四列横队，如下图： 要求：队列
8、整齐精神饱满热身活动5分30秒1.行进间运球：绕篮球场行进；2.熟悉球性自编操：音乐伴奏下，教师带领学生练习；4X8拍5分30秒中1.教师带队，绕场地行进，步伐整齐，口号响亮；2. 教师领做，语言提示、示范引领。组织：绕篮球场地成体操队形散开。如图所示：要求：积极参与活动充分、气氛热烈基本部分20分一 、学习同侧步持球突破动作要点：以左脚作中枢脚为例。准备姿势为两脚左右开立，两膝微屈，持球于胸前并做瞄准的“三威胁”姿势。突破时，右脚向右前方跨出一步，向右转体探肩，重心前移。右手送球，左脚前脚掌迅速趴地向右前方跨出，继续运球前进，突破防守。二、学习行进间单手低手投篮动作要点：(以右手投篮为例）右
9、脚向前跨出一大步。右脚迈出的同时接球。左脚跨出第二步时用力蹬地向前上起跳，右腕自然上提。腾空到最高点时，五指自然张开，掌心向上，托住球的下部，右臂向前充分伸展。接近球篮时，用手腕上挑和手指的拨动，使球向前旋转进入球篮。5-85-83分3分中中一、1教师完整示范讲解动作要领，让学生建立完整的动作概念；2组织学生参与练习；3.教师个别指导和集体纠正相结合。二、1教师完整示范讲解动作要领，让学生建立完整的动作概念；2组织学生参与练习；3.教师个别指导和集体纠正相结合。一、学生分为 2 人一组依次进行练习，如下图：1. 同学之间相互观摩学习，相互指导；2. 体会技术的动作做法和身体感觉。二、学生四人一
10、组依次进行练习，如下图：1. 学生依次体会动作技术；2. 其他同学复习巩固同侧持球突破技术。基本部分20分三、完整技术练习练习 1：体会动作技术练习 2：技术的巩固和合理运用练习 3：通过比赛，在规定时间内完成练习的次数和投篮命中次数四、身体素质练习1、鸭子步运球（下肢力量）15 米 X3 组2、仰卧收腹触球 15 次X3 组3、收腹跳 10X3 组336分6-8分中偏大大三、1.讲解练习的组织方式和具体要求；2.不同练习的要求不同，以教学重难点为主；3.教师巡回指导。四、1.讲解具体要求；2.示范动作做法；3.参与学生练习。三、学生四人一组，交替往返练习，如下图：1. 积极参与练习；2. 认
11、真观察思考；3. 相互协作和指导。四、四列横队成体操队形如下图： 放松整理4分1.放松操：太极球2.总结本课情况3.布置下节课内容、安排值日生整理器材4.师生再见4分小 1.老师演示、提示、启发想像2.师生互评本节课，找出优缺点，加以改进四列横队成体操队形如下图： 要求：放松舒展，注意调整呼吸。安全与保障1、课前检查场地的安全、可靠性2、练习前做好充分的准备活动，教育学生遵守练习要求场地器篮球 40 个、呼啦圈 20 个、油丝绳 70 米、竹竿 2 根、锥形筒 20 个、篮球场一个符合强度预练习密度：75% 以上材计最高心律：170 次/分左右平均心率：145 次左右教学反思篮球运动中的同侧步
12、持球突破接行进间单手低手上篮是篮球运动中最主要的基本技术，是突破进攻得分的的重要手段，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，同时，本教材又是保持动作技术连续性的结构性课程，较以往的单个教材难度上大一些。本次授课对象为初二（4）班全体学生，学生体能水平参差不齐，部分学生对篮球行进间运球单手低手投篮存在畏惧情绪。其中有 16 个女生及部分男生，胆子都小，在心理上产生恐惧，又怕动作做不好被别人嘲笑。如何消除女生的恐惧心理和减轻他们的思想负担呢? 在教学过程中，运用了行进间运球单手低手投篮挂图、教师示范，使学生对技术动作有了更加直观的认识。通过创设情景，实施启发式教学，利用体育
13、明星的影响力，激发学生的学习兴趣。同侧步持球突破接行进间运球单手低手投篮的重点是同侧步突破时的蹬转、转体探肩、放球和中枢脚蹬地等环节的衔接连贯；行进间单手低手投篮时，充分向前上方起跳，投篮出手前保持单手低手托球的稳定性；难点是各技术环节的协调性和连贯性。借助接力跑比赛激发学生练习热情，活跃课堂气氛。设计组合式的篮筐，起初适当降低篮圈高度，以提高学生练习的积极性和成就感。接着要求学生在练习中不断提高篮圈的高度，使不断积累信心战胜恐惧心理，通过实践从理性上认识行进间运球单手低手投篮，体验运动乐趣。在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到逐步提高。 利于培养良好的心里品质和健康意思。通过反复练习技术，增强了毅力、勇气，克服了恐惧心理。通过互相交流与帮助，增进了友谊，培养学生的合作意识和能力。融洽师生关系，同时，通过了事的示范、动作要领分析讲解、保护和帮助下，提高教师的亲和力与学生的信任感。为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。
