23密切联系的生物界说课稿,青岛版六年级科学上册,科学探究目标,情感态度与价值观目标,科学知识目标,小学科学六年级上册,教学要点分析,学情分析,教学目标,23 密切联系的生物界,教材分析,教学准备,过程设计,教材分析,学情分析,教学要点分析,教学 目标,课前准备,密切联系的生物界,知识目标,探究目标,情感态度与 价值观目标,教学难点,教学重点,主要内容是引导学生在前一课研究动物、植物和环境的关系后，来了解生物之间的相互关系。本课以生物之间的食物联系为线索，让学生认识丰富多彩的生物界，理解保持生态平衡的重要性，意识到人和自然要和谐发展,懂得食物链的含义；了解生物防治技术,能选择适合自己探究的问题；能查阅书刊资料及其他信息源；搜集有关资料；会画一幅食物界的食物网,指导学生写出食物链,理解每种生物在食物网中的重要作用，都有其存在的价值,由于受知识、能力局限，学生对于生物之间的关系对人类生存的重要性还知之甚少。所以要引导学生用科学的眼光来看待自然界，清醒地认识到人类在整个生态系统的支配地位，人类不能超自然而存在，保护生态系统，就是保护人类自己。探究过程有一定难度，需要我们对学生体验活动进行精心
