欣赏后，用一个词语说说看到的物得颜色,红艳艳,紫莹莹,黄澄澄,红彤彤,黄生生,神奇的音箱,执教：淤泥彝族乡中心小学：肖支文 二O一四年十月二十日,思考： 1、“神奇的音箱”具体指什么？ 2、“神奇的音箱”神在哪里,出示学习生字的要求： 1、自由拼读； 2、同桌交流拼读； 3、试着给生字组词； 4、交流生字组词情况； 5、集体拼读； 6、我会用这些词语说话,学习生字,出示学习生字的要求： 1、自由拼读； 2、同桌交流拼读； 3、试着给生字组词； 4、交流生字组词情况； 5、小老师教读； 6、集体拼读； 7、我会用这些词语说话,学习生字,自由默读课文后思考,1、为什么绝大部分水果都施过农药和化肥？ 2、农药和化肥的大量使用带来哪些问题？由于产生这些问题，作者产生了哪些假想？ 3、这种假象实际上是什么任务？ 4、怎样做？植物能随着音乐茁壮成长？ 5、21世纪农业发展的方向是什么,为了防止病虫害或提高产量,不但会破坏土壤结构和污染环境，而且还会残留在水果的表面。 假若不给水果施用农药或化肥，也能让水果长得又大又好，那该多好啊,这就是21世纪“生态农业”的任务,定期给植物“听音乐,生态农业,神奇
