1.熟读课文并背诵。（重点） 2.通过理解诗歌的语言和朗诵诗句，激发学生对长江的热爱和依恋之情。（难点,你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概,第二人称、拟人,作者运用第二人称的写法，使诗歌的表达更加亲切。同时，运用拟人的方法巧妙地道出了长江的发源地与归宿,春潮”“惊涛”以用词的变化写出了长江的壮美多姿,走”“奔”这两个动词体现了长江的从容大气和豪放活力,你用甘甜的乳汁，哺（b）育各族儿女。你用健美的臂膀，挽起高山大海,这两句话运用了比喻和拟人的修辞方法。“哺育各族儿女”“挽起高山大海”写出了长江“母亲的情怀”，写出了她的无私与力量,我们赞美长江你是无穷的源泉。我们依恋长江你有母亲的情怀,全诗的中心句,因为长江奔流不息，所以说长江“是无穷的源泉”；而长江所做的贡献和不图回报的精神恰似母亲对儿女博大无私的爱，所以说长江“有母亲的情怀,阅读方法解密：认识中心句,什么是中心句？ 能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。本文的“我们赞美长江你是无穷的源泉。我们依恋长江你有母亲的情怀”这两句话就概括了作者对长江的赞美和依恋，所以是这篇文章的中心句。 找中心句的方法有哪些？
