壮哉，少年游,学习目标,1、理解课文内容，感悟旅行带来的益处。 2、学习作者围绕一个主题，列举具体事例进行表达的方法,课文分析,壮哉，少年游！多少快乐，多少情趣，多么豪迈,点明主题，阐明观点，说明少年游是快乐、豪迈、富有情趣的,第一部分（1段）开篇点题，作者对 少年游历的称赞,自古以来，许多名人在他们最美好的青少年时期，就热衷于游历、考察、探索。云间峰巅、莽莽深林、海角沙滩、瀑布飞泉到处都留下了他们的足迹,借助“许多名人在他们最美好的青少年时期，就热衷于游历、考察、探索”对观点进行论述,汉代史学家司马迁，在他二十岁的时候，就到祖国各地去旅行。凡是能去的地方，他都要涉足。或骑马，或乘船，或步行；走一路，游一路，写一路；搜集掌故，访古猎奇，考察史实，凭吊遗迹,介绍司马迁旅行的方式，特点和目的,旅行，大大丰富了他的知识，增进了他对祖国真挚深沉的爱，为后来撰著史记奠定了坚实的基础,写旅行使司马迁获益匪浅,史记中 那感人的栩栩如生的人物记载，达到了史学和文学的 高度统一,对司马迁的评价和赞美，从侧面反 映了旅行的好处,明代地理学家徐霞客，是一位热爱祖国、热爱大然的旅行家,点明人物身份,他从小就爱
