回顾一下本单元三篇课文有什么特点,虚构、有鲜明的人物形象、有吸引人的情节、来源于生活,习作：笔尖流出的故事,本次习作的话题是“笔尖流出的故事”，要求我们发挥想象，创编生活故事。教材设计了三组环境和人物，让我们从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事,习作内容,第一步：明确要求，选好创作方向,写法指导,关注教材中三点要求的层次：先抓住教材提供的主要人物形象，再围绕人物虚构情节，然后考虑故事发生的环境，也可以写一写人物的心理活动，以突出人物形象,在明确要求后，联系自己的生活经验说说对哪一组材料更感兴趣，这组材料中有哪些信息能引发自己的想象,1.因淘气引发矛盾 2.因误会引发矛盾 3,1.救助流浪狗 2.帮助摔倒的老奶奶 3,1.讲述各自的生活趣事 2,第二步：丰富情节，突出人物形象,在明确自己习作方向的基础上，回顾本组课文通过情节塑造人物形象的方法。迁移练习用起因、发展和结果，来丰富自己构想的情节内容，列出提纲,第三步：尝试环境描写和人物心理描写,比如，丁香花开满校园，可在首、中、尾进行点缀呼应，用花香来比喻人物之间美好的情感；冬日黄昏街头，来来往往的行人与陆天的爱心行为形成对
