女娲造人,女娲补天,夸父追日,后羿射日,读一读，写一写,女娲 缥缈 澄清 幽光 灵敏 延绵 神通广大 莽莽榛榛,二、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用,将课文与课后的风俗通中的短文比较阅读。你更喜欢哪一篇？为什么？ 比较后筛选，课文中哪些情节更能体现作者的想象力？有感情的读一读,袁珂的女娲造人是根据风俗通中的两则短文改编的。风俗通中的短文想象大胆，情节较简单，是故事的骨架。袁珂的女娲造人在此基础上，想象更丰富，情节更具体，使得故事血肉丰满,如：女娲造人的动机、造人的过程、人类诞生后的喜悦感、女娲的喜怒哀乐,比较阅读,我的阅读,在风俗通里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容,作者增添了,女娲造人的具体过程； 人造出来后欢欣喜悦的场面； 女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪； 作者的评述,我的比较,给大家提高点要求，能不能用你的口头语言再现这个生动有趣的故事？（可以从女娲的角度也可以在旁观者的角度,三、探究阅读，体会神话故事中想象的魅力,美好的故事不能浅尝辄止，让我们共同探讨这则神话中想象的焦点女娲。 女娲是一个（,1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？ 2、故事中哪些
