静夜思课堂教学反思五篇2021 静夜思这首古诗喜闻乐见，千古传诵，是我国唐代浪漫主义诗人代表李白的经典诗作，它语言凝练，感情真挚，反映了外出游子的深夜思乡之情。以下是我整理的静夜思课堂教学反思，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 静夜思课堂教学反思一 一、释题，了解学情 同学是学习和进展的主体，语文课程应依据身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不一样的学习需求，充分激发同学的主动意识和进取精神。所以，在导入诗题后，我首先了解学情：小伴侣们，听过这首古诗吗?(大部分同学听过)对这首古诗你有哪些了解呢?(有的会读、有的已经会背。) 正是在这种了解同学“所知”的基础上，我尝试了分层教学法。 二、循情，因材施教 为了敬重同学的个体差异和共性化学习方式，我首先提出要求：(1)已经会读会背的同学找学习伙伴开展竞赛，看谁读得准，背得好。(2)不会的同学找值得信任的学习伙伴(包括老师)一齐借助拼音合作学习。 其次，老师巡察，了解不一样层次同学的学习效果。 最终，同学沟通时也分层次进行，先让低层次的同学读古诗，留意读
