平行与垂直教学反思7篇 课堂教学中，随着教学内容和教学反思的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发大事而产生瞬间灵感，下面我给大家带来关于，便利大家学习 平行与垂直教学反思1 平行与垂直分别是学校数学北师大版教材第四册其次单元其次第三课内容.教学时,我把“平行”与“垂直”这两小节知 识合在一起让同学进行认识，而把相关的作图要求放在下一课时进行教学。这样重组教材后，有利于为同学创设自主探究、商量沟通的学习空间与时间，培育其主动探究、合作沟通的力量。 平行这个学问点同学很快能把握,所以我把教学的重点放在了垂直上.同学在把握了垂直的特点后,我让他们在纸上折一折,同学得出用一张纸先折一次，然后沿折痕对折，就可以得到两条相互垂直的直线。在折的时候，消失了有的同学折得很简单，找出了许多组相互垂直的线。此处铺张了一些时间. 通过课上和课后的练习,我发觉我班孩子存在以下问题:同学在用三角板从直线外一点作直线的垂线时，方法不精准;同学的实践画图力量较差;同学的生活实践很难与学习的学问结合起来，不少同学很难进行学问与生活的联系。 平行与垂直教
