1. 理解课文内容,用心感受下雪的声音，体会作者笔下描绘的情境，领略大自然的美好。（难点,那是怎样的一种声音啊！ 像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。 像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了,采用设问的形式写出春风拂面而过声的快、鸟儿展翅声的急，而雪声却“黏着”“亲近着”“翩翩而至”“袅袅婷婷”，与上述两种声音形成对比，让我们感受到了雪声的不急不躁，带给我们一种亲切感,阅读方法解密：品析设问,什么是设问？ 写文章时，为了强调自己的某种看法或结论，先提出一个问题，引起读者的注意和思考，紧跟着将自己的看法或结论说出来，这种修辞手法叫设问。本文作者以两个设问引出“下雪的声音”是什么的问题，然后自己回答。 如何判断设问？ 自问自答,下雪的声音，春天的序曲,把“下雪的声音”比作“春天的序曲”。飞雪迎春到，雪后就是生机勃勃的春天。这句话写出了作者对雪的由衷赞美和对春天的美好向往以及对大自然的无限热爱之情,拓展： 作者写出了下雪的声音，回想见过的诗词，有哪些是写雪的呢？ _
