幼儿园区域活动教学总结5篇 区域嬉戏是结合主题活动开展的自主嬉戏,为幼儿供应丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。 幼儿园区域活动教学总结1 区域活动的幼儿评价在幼儿训练过程中被越来越多的训练工重视,要提高幼儿语言表达潜力、建构技能、情感看法等各方面的潜力,培育孩子的自信念和团队精神,促进幼儿良好习惯的养成。在新纲要精神指引下,我们努力转变区域活动中幼儿评价方式,体会到有效的观看为区域幼儿评价带给依据,多角度、多维度的评价促进幼儿富有共性的进展,评价的结果为幼儿的学习带给新的平台、幼儿、老师都是评价的主体。幼儿是区域活动的仆人,也是区域活动成效落实的主体,因此生态式幼儿园区域活动还要关注幼儿在区域活动中的状况,老师依此进行指导来调整自己的行为。评价幼儿在区域活动中的状况,主要观看以下几方面: 一、幼儿的爱好基础如何 区域活动具有自由性、自主性、共性化和指导的间接性等特点,每个幼儿能够选取自己感爱好的活动,主动进行探究、学习。爱好是幼儿园区域活动的一个根本要求。但是,在现实的很多区域活动中,一些幼儿的爱好比较短暂、简单转移,