语文我最好的老师教学反思五篇 我最好的老师讲解并描述了“我”六班级时的科学老师怀特森先生用出乎意料的方法培育同学的独立思索、独立推断的力量和科学的怀疑精神。以下是我整理的语文我最好的老师教学反思，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 语文我最好的老师教学反思一 这篇文章是作为综合性学习中的一篇略读课文，觉得它是篇略读课文，不怎么上心，二则觉得文字比较平淡，没有什么典型的语言材料可以咀嚼。 后来读着读着，发觉文字虽显平淡，但感情却不平淡。对怀特森先生前后甚至有着截然相反的评价和感情，这一切皆因怀特森先生用极为不寻常的设计带给了我们崭新的怀疑主义。“水尝无华，相荡既成涟漪;石本无火，对击始发灵光。”何不就从情感冲突入手构筑对话来学习这篇文章呢?这是我最初的设想。 于是，我在这堂课上就抓住了“这算什么老师我最好的老师”这一情感冲突，设计了两个主要的板块：欲扬先抑感受“气愤”和峰回路转深感“佩服”。在学习中，充分利用情感这一平台，读找体会重点词句，转换句式，拓展写话，接受和建立新的价值观。同学的感情改变是在品位和咀嚼课文的重点词句中自然发生的。这使我
