大象版六年级科学下册,我们的改进设计,我们要探究的科学知识,1、学会分析与研究一些成功的案例，能与他人合作进行科学探究活动; 2、消除对科学的神秘感，知道“需求”是科学探究的动力和起点。并知道一些简单的发明技法; 3、会从众多问题中选择适合自己（或小组）研究的专题，结合案例及简单的发明技法写出雨具改进设计方案,填一填 常见的雨具有 、 、 等 他们在使用有 、 、 、 等缺点,搜集课本68-70页资料，分组群学共同完成下表（并谈谈得到的启发）：（1、2小组完成雨伞的改进；3、4组完成磁性防风安全雨披；5、6组完成充气雨衣；7组完成安全雨伞；8组完成反光防风雨披,雨伞放置不方便,在伞柄上安装一个夹子，使他扣在桌子边上,弹力,木夹子、弹簧,随风飘起、不安全,上海雨披加工厂,雨披前端做成磁性材料,磁的知识,雨披、磁铁,避免裤腿和雨靴被淋湿,林恒韬,受游泳圈的启示,雨衣下摆缝上一根环形塑料管子，装上阀门,环形塑料管，吹气阀门，针线,探究小组,雨天天黑不安全,受到红绿灯的启示，伞面上安装小电珠,电路知识,电池 、小电珠 、导线、 旧雨伞,奇妙小组,在雨披的前面和后背刷反光漆或粘贴废光碟,光的反射
