后进生转化计划(一):长期以来,学困生教育一向是小学教育中一个普遍而又严重的问题,常常困扰着很多的教师,甚至让一些年轻教师感到束手无策。学生学习基础差,一方面是由于教师的教学水平低下,另一方面是学生之间存在个体差异,少部分学生不能适应群体教学,学习上出现了障碍,学习态度消极,对自我失去信心,对学习失去兴趣,对以后的学习带来了更多的困难。由于学困生构成原因的不一样,在学困生转化过程中,教师切忌眉毛胡子一齐抓,应当有意识地根据不一样的情景采取多种方法进行教育。不断优化育人环境和条件,改善教学方法。期望经过制定此项计划,逐步缩小学困生面。一、用行之有效的“习惯表”转化学困生实验证明,一部分学困生主要是由于不良的学习习惯造成的,对于这部分学生,必须从帮忙其构成梦想的学习习惯的观点出发,有计划、有步骤地转化他们的行为习惯。对于不良习惯,要采取减法的原则。在教育过程中,教师要明确地指出学生身上存在的毛病,并在家长的配合下,师生共同制订出切实可行的转变计划。经过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举,在教师和家长的监督、帮忙下,教育学困生每一天克服一点坏毛病。在监督过程中,教师和家长要经常鼓