耻辱心的作用 篇一：青少年耻辱心培育问题的道德视角 青少年耻辱心培育问题的道德视角 【摘 要】本文从道德训练的视角，结合学校思想品德课教学内容，对青少年同学耻辱心的培育问题进行了探究。提出了具体的培育措施和策略，即立足道德认知水平的提高，在道德意识的建构中培育耻辱心；着眼于道德情感的激发，在具体的情境中强化青少年的耻辱心；通过道德意志的有方案磨练，从内心深处落实青少年的耻辱心；铺设道德实践活动平台，在实践中升华青少年的耻辱心。 【关键词】道德训练 耻辱心理 培育 孟子说过“恻隐之心，仁之端也”，“无恻隐之心，非人也”；“羞恶之心，义之端也”，“无羞恶之心，非人也”。耻辱心是指个体依据肯定的道德标准，责备自己的行为、动机和道德品质所产生的一种情感体验，是肯定的道德准则在自我意识中的反映。它表现为个人在违反道德准则时良心会受到责怪，产生惭愧、内疚等心理，并力图改正自己的不良行为或形象。青少年耻辱心训练是指有目的地激发和培育同学的耻辱心，培育耻辱感，进而促进整体道德水平提高的训练活动。耻辱心培育应当成为学校道德训练的重要内容之一。结合学校思
